Краткое описание

Выпускная квалификационная работа посвящена изучению хореографии как средства социализации детей с ограниченными возможностями здоровья. В теоретической части обоснованы преимущества танцевальной деятельности для физического, психоэмоционального и социального развития детей с ОВЗ. Эмпирическое исследование на базе балетной студии «АкТер» выявило положительную динамику самооценки, коммуникативных навыков, тревожности и психоэмоционального состояния после занятий хореографией. Разработаны методические рекомендации по организации хореографической работы для специалистов в системе инклюзивного и дополнительного образования.

Решаемая в ВКР проблема

Дети с ограниченными возможностями здоровья испытывают значительные трудности в социализации: у них часто наблюдается заниженная самооценка, недостаточная сформированность коммуникативных навыков, повышенный уровень тревожности и сниженное психоэмоциональное состояние. В то же время потенциал хореографии как средства коррекционно-развивающей работы с данной категорией детей остается недостаточно изученным. Проблема исследования заключается в научном обосновании и разработке методических подходов к использованию хореографии для эффективной социализации детей с ОВЗ.

Выводы

• Хореография является эффективным инструментом комплексной реабилитации детей с ОВЗ, способствуя их физическому, психологическому и социальному развитию.
• Эмпирическое исследование (n=42) подтвердило положительную динамику: после занятий хореографией значительно снизилась доля детей с низкой самооценкой, низкими коммуникативными навыками, высокой тревожностью и низкой активностью (все различия статистически достоверны при p < 0,001).
• Наиболее выраженная динамика наблюдалась у детей с задержкой психического развития и тяжелыми нарушениями речи, что обусловлено развитием произвольности психических процессов и невербальных средств общения.
• Выявлена сильная отрицательная корреляция между самооценкой и тревожностью, что подтверждает необходимость комплексного подхода к коррекционной работе.
• Успешность хореографической работы обеспечивается комплексом организационно-педагогических условий: доступной средой, междисциплинарным взаимодействием специалистов, адаптацией материала и психологическим комфортом.

Апробация

Результаты исследования были представлены и обсуждены на:

• IX Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием «Педагогическое образование: оптимизация, модернизация и прогноз развития» (Москва, РУДН, 27-28 марта 2025 г.);
• Практической деятельности балетной студии «АкТер», где были внедрены разработанные методические рекомендации по организации хореографических занятий с детьми с ОВЗ.
• Конкурсе научно-исследовательских работ студентов «Проектный старт: наша научная инициатива» (ИИЯ РУДН, 2026 г.), по итогам которого работа была удостоена диплома I степени в номинации «Социально-гуманитарные науки: политика, языки и культуры, психология и коммуникации. Цифровизация в социально-гуманитарной сфере»;